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日志

 
 

孩子在学习中常遇到的问题分析及解决办法  

2016-11-25 15:03:20|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    一.贪玩厌学

  孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?

  对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

  问题表现:

  喜欢做小动作,如抖腿、转笔等

  缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业

  学习有惰性,缺乏自我控制能力

  原因分析:

  家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼

  在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷

  缺乏自控力,容易被外界因素所干扰

  解决方案:

  树立学习榜样,塑造学习典范

  兴趣教学,培养对学习长久的热情

  创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度

  二.粗心大意

  孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办?

  有 的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎, 归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子, 也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

  问题表现:

  写作、做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事

  平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断

  考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题

  做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事

  原因分析:

  缺乏兴趣,导致注意力不集中

  缺乏耐性,自我控制能力差

  思想涣散,思维跳跃幅度大

  学习态度不端正,缺乏责任心

  解决方案:

  激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习

  定制学习计划,合理安排学习和休息时间

  专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯

  端正学习态度,增强课业责任感

  三.苦学无效

  孩子一直苦学习但效果就是不明显

  无 效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解 决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

  事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

  问题表现:

  对知识生搬硬套,不能变通运用

  习惯机械记忆,不重视知识的理解和消化

  在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下

  原因分析:

  无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

  无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

  无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。

  解决方案:

  制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。

  掌握方法,把握学习的黄金时间,合理利用时间,利用有效的时间有效的学习。

  形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。

  四.过分偏科

  孩子偏科该怎么帮助他?

  偏 科指在学习学校文化课程中,某一门或者几门学科成绩特别好或一般,另外的学科成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象,并 不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在 初中,这与初中生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很 可能波及其他学科。

  问题表现:

  一科突出,其他平平

  文科或理科突出,另一方面较弱

  一科较弱,其他都较强

  原因分析:

  受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环

  家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

  学生自身的智力和非智力因素的影响

  解决方案:

  正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验

  激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志

  发挥“强科”之长,以长促长,取长补短

        五.学习盲目

  怎样解决孩子盲目的学习

  这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。

  问题表现:

  课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习。

  老师叫干什么就干什么,没有自主意识。

  没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

  原因分析:

  家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

  教学中学生处于被动、消极的地位。

  解决方案:

  激发学习兴趣。

  重塑学习动力。

  培养主动探索获取知识的能力。

       六.应试紧张

  教您控制孩子学习上的情绪波动

  情 绪波动是学生当中一个极为普遍的现象。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟,对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。所以,一旦在学习上遭遇挫折, 或者某一阶段心情低落,学习成绩也就因此起伏不定。这类学生大多数平时学习不错,做练习也答的不错,但往往一到考试就出状况,考试成绩与自己估计的分数出 入很大。事实上,最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

  问题表现:

  兴趣和情绪容易变换,不喜欢在一成不变的环境中学习

  考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安、自卑、迷茫

  自怨自艾,沉浸在学习失败中不能自拔

  原因分析:

  思想压力过大,导致在考场上过于紧张,发挥失常

  缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策

  学习心态不佳,太过于看重考试分数

  学习中遇到困难不善寻求帮助,总是自己钻牛角尖

  解决方案:

  释放压力,树立正确的学习观

  稳定情绪,正常发挥知识水平

  调整心态,积极面对学习困境

  把握节奏,从此告别学习疲劳

来源:搜狐教育  阅读原文

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